Формирование речи у детей с нарушениями психофизического развития является одной из важнейших проблем логопедии. Однако многие аспекты данной проблемы оказываются еще недостаточно изученными. Разработаны общие основы системы специального обучения в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Но они нуждаются в дальнейшей конкретизации и выявлении дополнительных средств, обеспечивающих коррекционное воздействие.